ВОЗМОЖНОСТИ ИНТЕГРАЦИИ ВОПРОСОВ ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ и ЦУР-2030 В ПРЕДМЕТНЫЕ СТАНДАРТЫ И УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КР

«Возможности интеграции вопросов целей устойчивого образования в предметные стандарты и учебные программы школьного образования в Кыргызской Республике» — семинар-тренинг на эту тему состоялся 1-2 декабря 2017 г. в Кыргызской академии образования (КАО). Семинар-тренинг является частью проекта ЮНЕСКО «Устойчивость начинается с учителей Центральной Азии».

Главная цель семинара-тренинга — изучение возможностей интеграции идей ОУР в содержание предметных стандартов и учебных программ школьного образования Кыргызской Республики.

Семинар организован по инициативе и при поддержке Кластерного Бюро ЮНЕСКО в Алматы в сотрудничестве с Азиатско-Тихоокеанским региональным Бюро ЮНЕСКО в Бангкоке, при финансовой поддержке Правительства Японии, а также при  содействии и координационной и консультативной поддержке Государственного агентства охраны окружающей среды и лесного хозяйства при Правительстве Кыргызской Республики.

Данный семинар-тренинг является результатом предыдущих двух рабочих совещаний по содействию ОУР и ОГГ в Центральной Азии, а также прошедшего летом текущего года Субрегионального семинара «Образование в интересах устойчивого развития и глобального гражданства» по проекту «Устойчивое развитие начинается с учителей Центральной Азии», организованных ЮНЕСКО в Алматы.

Семинар открыл приветственным словом и презентацией на тему: «Цели устойчивого развития в содержании школьного образования Кыргызской Республики» Президент КАО, профессор Абакир Мамытович Мамытов.

В своей презентации А. Мамытов акцентировал основные направления реформирования содержания школьного образования в Кыргызской Республике в среднесрочной перспективе, обозначил главные ориентиры реформирования, школьные предметы, в которых необходимо учитывать и раскрывать 17 целей устойчивого развития, и особенно цели № 4 ОУР и ОГГ ЮНЕСКО.

Он обратил внимание участников на то, что при разработке предметных стандартов, учебных программ и УМК особое внимание должно быть уделено формированию у учащихся:

• ценностей справедливости, равенства, достоинства, уважения;
• навыки критического, системного и творческого мышления;
• умение сопереживать, разрешать конфликты, налаживать контакты и взаимодействовать с людьми;
• умение работать сообща и стремление достичь коллективного блага.

Так же он остановился на основополагающих идеях реформирования системы школьного образования КР. Государственные образовательные стандарты и Базисные учебные планы школьного образования КР должны основываться:

— на Международной стандартной классификации образования (ЮНЕСКО);

— на профильном образовании;

— цель 4 ЦУР2030;

— оптимизации системы образования.

Без учета этих четырех основополагающих тенденций в образовании невозможна реформа системы школьного образования КР.

Области знаний, которые необходимо оценить в рамках реформирования  содержания школьного образования в Кыргызской Республике в среднесрочной перспективе

Следующая презентация на тему «Глобальный и национальный контексты Образования для устойчивого развития» представлена Национальным координатором по ОУР в Кыргызской Республике (ГАООСЛХКР), главным специалистом Управления экологической стратегии и политики Дуйшеновой Жылдыз. Презентация содержит информацию об основных направлениях и действиях в области продвижения ОУР, которые реализуются в Кыргызской Республике.

В 2003 году двумя ключевыми государственными органами – Государственным агентством охраны окружающей среды и лесного хозяйства при Правительстве КР и Министерством образования и науки КР принята Концепция экологического образования Кыргызской Республики. До начала глобального и регионального процессов по ОУР, все  инициативы в области ЭОУР осуществлялись на основе этой Концепции. В настоящее время рассматривается вопрос пересмотра этой концепции с учетом текущих международных трендов.

Кыргызская Республика на национальном уровне заявила о своей приверженности идеологии устогйчивого развития еще в 90-х годах прошлого столетия. Позднее в 2005 году КР включилась в региональный и глобальный процессы ОУР присоединением к реализации Стратегии ЕЭК ООН по ОУР и Декады ООН по ОУР. После завершения Декады, КР принял на себя обязательства по осуществлению Глобальный программы действий по ОУР, оторая была принята после 2014 года в Айти-Нагое (Япония).  

Позднее в  2012 году создан Национальный совет по устойчивому развитию при Президенте КР Национальный Совет по устойчивому развитию при Президенте Кыргызской Республики (Указ ПКР №251 от 24.11.2012). В стране создан механизм для взаимодействия различных заинтересованных групп в сфере ОУР (координационный совет), принята Национальная стратегия Устойчивого развития на период 2013-2017 гг., План и программа перехода к УР, которые являются главным механизмом для продвижения идей ОУР в Кыргызской Республике. Вопросы образования для устойчивого развития нашли отражение во всех перечисленных документах. Достижение УР напрямую связано с человеческим потенциалом, уровнем подготовелнности кадров на различных уровнях: Управленцев, политиков, бизнесменов, ученых, учитлей и преподавателей. ОУР – главный инструмент достижения УР.

Инициативы в области ОУР, поддержанные Центром ОБСЕ в Бишкеке, Швейцарским агентством по международному сотрудничеству, Государственным Секретаритом по образованию науке и инновациям Правительства Швецарии, Кластерным офисом ЮНЕСКО в Алматы, Правительства Японии  и др.,  позволили начать работу по интеграции ключевых тем ОУР в государственные образовательные стандарты и учебные программы и предметные куррикулумы на уровне средней школы и вузов.

Кроме этого, в 2017 году разработан проект Экологического Кодекса, куда включена глава по Экологическому образованию и Образованию для устойчивого развития.

Несмотря на все эти действия, в настоящее время все еще остается большая потребность в повышении человеческого потенциала в области УР, в разработке новых учебно-методических материалов для учителей, которые могли бы соответствовать совеременным вызовам, стоящим перед страной, нужны современные образовательные стандарты, содержащие информацию о ситуации в стране, освещающие важные вопросы: изменение климата и его последствия для КР, вопросы биоразнообразия, специфику горных экосистем, сохранения озонового слоя, химических и экологической безопаности и мн. др. И в решении этих вопросов важная роль отводится Кыргызской Академми образования.

Презентаця Ведущего научного сотрудника лаборатории проблем социально-гуманитарной образовательной области КАО К. К. Джунушалиевой на тему: «Четвертая цель УР – качественное образование: задачи и показатели» и «Опыт внедрения принципов и подходов образования для устойчивого развития (ОУР) в стандарты и учебные программы на примере предмета «География» вызвала большой интерес участников.

Поскольку КАО является ведущим государственным институтом, который занимается содержанием школьного образования, в своей презентации Джунушалиева К. подробно остановилась на раскрытии цели 4, задачи 4.7 и  обратила внимание научных сотрудников на возможности интеграции ЦУР2030 в содержание школьного образования на примере предмета «География». Участники семинара работали в группах и анализировали наличие тематик ЦУР 2030 в существующих стандартах, программах и учебниках.

Все лаборатории КАО получили задание к 20 декабря 2017 года представить свои наработки по внедрению тематики  ЦУР в предметные стандарты и учебные программы. На следующем этапе наработки участников тренинга планируется вынести на обсуждение Ученого совета КАО для дальнейшего  представления на коллегию Министерства образования и науки КР. То есть, данная деятельность создаст условия и позволит начать разработку учебно-методических комплексов для школ по всем предметам.

Итоги данного тренинга будут представлены на предстоящей встрече экспертов, которая запланирована в 2018 году.

В период с декабря 2017 по январь 2018 года подобные тренинги пройдут 4 в вузах и институтах КР, осуществляющих подготовку, переподготовку и повышение квалификации педагогических работников и государственных и муниципальных служащих – Институт повышения квалификации  и переподготовки кадров им. М. Рахимовой при КГУ им. И.Арабаева, Академия Управления при Президенте КР, Республиканский институт повышения квалификации и переподготовки педагогических работников при МОНКР, Ошский гуманитарно-педагогический институт им. А. Мырсабекова.

Все эти учебные заведения являются участниками субрегионального проекта ЮНЕСКО «Устойчивость начинается с учителей Центральной Азии», который реализуется в 4 странах Центральной Азии (КР, РУз, РК, РТ) по инициативе и при поддержке Кластерного Бюро ЮНЕСКО в Алматы в сотрудничестве с Азиатско-Тихоокеанским региональным Бюро ЮНЕСКО в Бангкоке, при финансовой поддержке Правительства Японии.

За подробной информацией просим обращаться:

Джунушалиевой Калиман Кенешбековне,

к.п.н, ведущему научному  сотруднику Кыргызской Академии Образования.

0555 920173, kalimankao@mail.ru

Дуйшеновой Жылдыз Кадыркуловне,

национальному координатору по ОУР в КР (ГАООСЛХКР), главному специалисту Управления экологической стратегии и политики

0 555 334421, Duishenova.j@gmail.com