«Продвижение образования для устойчивого развития: региональные перспективы и опыт»

Так называлась прошедшая  в ноябре 2022 года в Бишкеке субрегиональная конференция, собравшая на одной площадке 150 участников из Кыргызстана, Казахстана и Узбекистана.

Это были преподаватели школ и ВУЗов, практикующие в своей профессиональной деятельности концепцию и принципы образования для устойчивого развития (ОУР), представители региональных Министерств образования и науки, посольств Эстонии и ФРГ в странах  Центральной Азии, а также нескольких международных организаций:

ПРООН, ЮНЕСКО, GIZ, гражданского сектора. Также участвовали эксперты из Германии, Монголии, Таиланда.

В настоящее время в контексте изменения климата все большую актуальность приобретает Образование для устойчивого развития (ОУР).  Это направление включено даже в программу «Образование 2030» в рамках 4-й Цели устойчивого развития «Качественное образование». Как сказал Магнус Магнуссон, руководитель ЮНЕСКО, быть образованным в вопросах устойчивого развития означает здесь и сейчас думать о том, что человек делает для будущего поколения и «планировать свое поведение для устойчивости  нашего хрупкого мира».

«В Кыргызстане проекты по внедрению ОУР в образовательную систему республики реализует, в частности, Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH (Германское общество по международному сотрудничеству) совместно с общественным фондом «САМР Алатоо» и ЮНЕСКО при поддержке правительства Эстонии,- говорит представитель «САМР Алатоо» Алика Карабаева,- Инициативы направлены на

1)     обучение преподавателей школ, ВУЗов и методистов;
2)     разработку учебных материалов с дальнейшей апробацией в образовательных учреждениях;
3)     включение курсов по ОУР в программы подготовки педагогических кадров».

Актуальность этой работы отметила в приветственной речи Ольга Брызгалова, представитель МОН КР, и сказала, что «ОУР позволяет постепенно внедрять темы и методики обучения, способствующие изменению образа мышления и поведения как учителей, так и учащихся. Мы должны научиться современным подходам обучения и использованию информационно-коммуникативных технологий, необходимых для формирования   межсекторальных компетенций и гибких навыков у учащихся».

Как указано в документе «Образование для достижения Целей устойчивого развития: Цели обучения», достижение 4-й и остальных ЦУР требует выполнения непростой  задачи. А именно,  «к  2030 году обеспечить, чтобы все учащиеся приобрели знания и навыки,  необходимые для содействия устойчивому развитию». Это и означает образование в интересах устойчивого развития и устойчивого образа жизни. Оно включает права человека, гендерное равенство, продвижение культуры мира и ненасилия, глобальную гражданственность и признание культурного разнообразия и вклада культуры в устойчивое развитие.

Эксперт в области оценки в образовании, разработчик государственных стандартов Ирина Низовская сформулировала термин «Образование для устойчивого развития (ОУР)» следующим образом: « Это название нового направления образования, реализуемого через все виды образовательной деятельности человека в течение всей его жизни. ОУР —  системообразующий вектор мирового образовательного процесса XXI века. Оно имеет свой собственный объект, предмет, методы познания, планируемые результаты, понятийно-терминологический аппарат».

Также Ирина Низовская проиллюстрировала понятие «Образование для достижения Целей устойчивого развития» на вышеуказанной схеме.

Калиман Джунушалиева, доцент кафедры естественно – математических дисциплин Института повышения квалификации и переподготовки кадров им. М. Рахимовой КГУ им. И. Арабаева, рассказала об  интеграции ОУР в предметные  стандарты.

Школьные учителя географии Гульнара Пусурова и химии Нурсида Базаркулова как бы в подтверждение вышесказанного провели мастер-классы для преподавателей по  методам обучения, ориентированным на Устойчивое Развитие.

А  заместитель директора, ТОО «Tabiya-Consult», из Казахстана Асель Омарова продемонстрировала применение мультисекторального подхода в обучении ОУР. « Необходимо выйти за пределы существующих стереотипов и привычных способов решения задачи. Это называется дизайн-мышлением, — сказала она. — Это  структурированный подход к решению задач, созданию продукта, ориентированный на интересы конечного пользователя».

Эксперт из Кыргызстана Жылдыз Дуйшенова назвала ОУР неотъемлемой частью качественного образования, доступ к которому является приоритетным не только для КР, но и для всех стран региона. Причины актуализации именно такого образования налицо: это новые жизненные реалии.

Одним словом, конференция прошла в формате интерактивных пленарных заседаний, сессий для обсуждения, минисеминаров и выставок, а также интенсивного общения и взаимодействия участников для обеспечения обучающего опыта для всех.

Участники конференции обозначили следующие новые ориентиры развития:

1)     новые стандарты,
2)     компетентностная модель образования,
3)     формирование ключевых компетентностей,
4)     усиление степени самостоятельности учащихся,
5)     необходимость развития критического мышления и использования ИКТ.

Ирина Байрамукова