ОФ «САМР Алатоо» разработаны и внедряются инновационные образовательные инструменты и учебные программы по ОУР

Образование в интересах Устойчивого Развития направлено на передачу ценностей, знаний и навыков для УР. Его основная цель- достичь изменения в поведении людей и развития навыков с целью обеспечения здоровой окружающей среды для людей. Крайне важно обеспечить внедрение ОУР в мировые тенденции в образовании. Например, компетентностный подход. Именно такой подход призван помочь справляться с вызовами 21 века.

Разработка образовательной программы должна начинаться с  формулирования результатов курса — того, что учащиеся смогут делать в результате обучения. И лишь затем разрабатываются учебные планы и инструменты оценивания для их применения. Таким образом, компетентностный подход должен закреплять навыки, ориентированные на УР в программах всех дисциплин.

Принимая во внимание глобальные экологические проблемы, такие как климатические изменения и переход к зеленой экономике, очевидно, что сегодня крайне важно сформировать у учеников изменения в поведении. А именно, надо в программы стандартных предметов (математика, научные дисциплины) включать такие навыки, направленные на УР. Но не только — пришла пора включать их также в гражданское образование, техническое обучение и физическое воспитание, то есть в те предметы, в которых они традиционно не отображены. Об этом шла речь на Педагогической конференции в Бишкеке. Организаторами этой конференции выступили  GIZ, ЮНЕСКО в партнерстве с Министерством образования и науки КР при поддержке Федерального министерства экономического сотрудничества и развития Германии (BMZ) и правительства Эстонии, а также представители гражданского сектора – ОФ «САМР Алатоо» и ОФ «Агентство по гарантии качества в сфере образования «EdNet».

Понятно, что изменения должны начаться с вовлечения самих преподавателей. Только после обучения тренеров, менторов, педагогов они станут частью процесса решения. Одним из лучших примеров применения  такого подхода к внедрению образования для Устойчивого развития является работа ОФ «САМР Алатоо», разработавшего методические пособия для внедрения тем ОУР в предметные стандарты.

Так, для учащихся младшей школы была разработана интерактивная игра «Приключения Барсбека», предлагающая участникам пройти по маршруту за маленьким снежным барсом и по пути узнать о его особенностях, повадках и ареале. В увлекательной форме школьники получают больше информации о снежном барсе и задумываются о его сохранении от негативного влияния человека.

Другой пример —  имитационная  игра «Сохранение снежного барса и среды его обитания», которая обращает внимание участников на проблемы сохранения и защиты снежного барса как неотъемлемой части горной экосистемы. Эта игра предлагает им принять приемлемые решения в позиции вовлеченных сторон таких как охоткомпании, пастбищные комитеты, лесные хозяйства, туристические агентства и др., руководствуясь логическим и стратегическим мышлением и используя навыки коммуникации и ведения переговоров. Главной целью игры является повышение осведомленности и знаний о важности сохранения дикой природы для здорового и сбалансированного функционирования горной экосистемы. Игра проходит увлекательно и азартно как среди школьников, так и во взрослой аудитории.

Наряду с авторскими играми в пакет тематических обучающих материалов входит интерактивное руководство «Образование для устойчивого развития и сохранения биоразнообразия». Пособие подготовлено для внеклассной и дополнительной работы педагогов и учащихся 9-11 классов с целью устранения пробелов школьной программы в части преподавания экологической тематики на примере природных ресурсов Кыргызстана – пастбищ, лесов, климата, и изучения 17-ти Целей устойчивого развития. К руководству прилагается визуальный контент — постеры, карточки, настольная игра, географические карты.

С одним из таких пособий можно было познакомиться как раз во время Педагогической конференции. Участники с огромным интересом листали выставленное на всеобщее обозрение руководство «Образование для устойчивого развития и сохранение биоразнообразия»,  подготовленное для учителей биологии и географии 6-11 классов при содействии кыргызско-германского проекта по сохранению орехоплодовых лесов и пастбищ.

Как рассказала руководитель проекта Эдит Кошкин, история создания пособия началась с идеи неравнодушных активистов Джалал-Абадской области о том, чтобы дети больше узнавали о природе их родного края. «Наши партнеры озаботились тем, что ребята, живущие рядом с лесом, не знают его изнутри, не знают, как он растет и развивается. Поэтому мы решили подготовить учебный материал, сфокусированный на экологии, климате, лесах и пастбищах Кыргызстана. И не думали, что из пособия для факультативных занятий вырастут учебные курсы для подготовки учителей», — сказала Эдит Кошкин.

Данное руководство высоко было оценено специалистами и участниками конференции. Так,  делегация ОшГУ во главе с проректором Тасилькан Жумабаевой выразила надежду, что учебные пособия и видеоматериалы по ОУР, изданные и разработанные при поддержке международных проектов в помощь школьным педагогам, будут рекомендованы к использованию на уроках соответствующими образовательными структурами в странах ЦА.

Кандидат педагогических наук, доцент Института повышения квалификации и переподготовки кадров им. М. Рахимовой при Кыргызском государственном университете имени И. Арабаева Калиман Джунушалиева сообщила присутствующим на конференции о том, что 22 июля 2022 года было принято Постановление Кабинета министров КР за №393 «Об утверждении Государственного образовательного стандарта школьного общего образования  Кыргызской Республики».

«Естественнонаучная» образовательная область направлена на следующие действия: 1)следование принципам устойчивого развития,

2)реализация ресурсосберегающего поведения,

3)осознание необходимости действий для снижения рисков, связанных с изменением климата и других угроз, и необходимости построения зеленой экономики,

4)применение интегративного подхода для разработки новых технологических решений и обеспечения благосостояния людей.

Участники мероприятия пришли к мнению о том, что ОУР необходимо продвигать в ЦА на национальном уровне, действуя в рамках «дорожной карты», предложенной международными партнерами.

На сегодняшний день знания об ОУР в сфере сохранения биоразнообразия и устойчивого управления природными ресурсами получили 443 педагога по всей республике, которые в свою очередь обучили более 20-ти тысяч школьников и студентов. Такие образовательные организации, как институты повышения квалификации и переподготовки кадров при МОиН КР, КГУ им. И. Арабаева и ОшГу, внедрили ОУР в учебные планы.

Во время интерактивных пленарных сессий, общих дискуссий и мастер-классов участники конференции обсудили вызовы в сфере устойчивого развития, включая управление природными ресурсами, изменение климата, потерю биоразнообразия, конфликты, различные формы дискриминации и решающую роль образования в качестве эффективного инструмента для достижения ЦУР, укрепили профессиональное сотрудничество и обменялись практическим опытом.

Ирина Байрамукова